（1）教师队伍

本课程教学队伍共有9人，其中教授1人，副教授2人，高级工程师1人，高级经济师1人，硕士2人，博士1人，在职读研2人，其中4人具备双师素质，约占该教师队伍的二分之一。学缘结构方面100%为不同院校取得的学历、所学学科有管理工程、物理、工商管理、电子商务、计算机科学等专业领域，知识结构较合理。形成一支学历高、师德好、科研能力强、教学效果好、人员稳定、结构更合理的教师梯队。

（2）教学方法

一切教学方法和手段的改革，目的都是采取学生乐于接受的形式，按教学大纲要求，把内容传授给学生，学生把知识转化为能力。采用先进的教学手段，多样化的教学方法，会收到良好的教学效果。为此，在课堂上我们注意适时启发，讲授与讨论相结合，增加习题课和讨论课，同时根据课程的内容和特点，充分发挥现代教育技术的优势，充分使用多媒体、网络等各种现代化手段进行教学，提高教学效果。

（3）考试模式

考试是教学过程的重要环节，是检查学生对知识的掌握和运用情况的一种手段，也是教师获得教学反馈信息，检查教学效果、促进教学改革的重要方法和途径。为此，我们自主开发“通用网络考试系统”，并应用于电子商务概论的上机考试，学生自动抽取考题进行上机考试，题量大、覆盖面广、难易结合，考生考题重复率控制在5%内。充分实现了教考分离，计算机自动阅卷评分，最大限度地减少了人为因素，对提高教学质量和检验教学效果起到了积极作用。

课程建设过程中，教研室多次召开会议，统一思想和认识，然后由课程负责人召集主讲教师座谈研究，在吃透精品课程建设相关文件的基础上，提出课程建设规划，细化目标与要求，分解任务，然后由教研室主任负责安排到人，并讲究时效，经常督促和检查。全教研室老师能团结一致，精诚合作，做到心往一处想，劲往一处使，体现了浓厚的团队精神。从而保证了精品课程建设的顺利进行。

为构建精品课程新体系，编写了具有鲜明特色的课程教学大纲、电子教案，CAI课件和教学辅导材料。积极进行教学研究和改革，形成了科学、完整的新课程体系。

积极进行教学方法改革。能认识到在“教”与“学”对立统一的辨证关系中，“学”是矛盾的主要方面。教学的目的和指导思想是充分调动学生学习的自主性和积极性。为此，我们将传统的教学方法与现代教育技术协调并用，坚持理论教学与实验教学并重，重视学生的动手能力、思维能力和创新能力的培养。

改进了教学手段，加强多媒体和网络教学资源的建设，使学生不仅能在课堂上学习，而且可以通过网络随时阅览教师的教案、实验内容、习题指导和教学大纲等教学资料，建立了“问题答疑、在线交流”等栏目，实现了资源共享，交互式学习。

进一步体现了现代教育理念和新时代要求，保持教材内容和课堂教学内容的实用性、先进性，及时反映和吸收最新研究成果和研究方法，积极利用最新的优秀教学成果，紧跟IT的步伐，使学生学有所用，适应社会发展对人才的要求，培养出适应社会主义文化建设和经济建设发展要求的新世纪实用人才。

根据学校课程建设和教学改革的要求，电子商务概论已建成新的课程体系。编制了新的教学大纲，以此为依据，结合教学实际，完成了立体化教材体系,建成了由文字教材、电子教材、教学录象、网络课件、考试系统、试题库、系列参考书和学习指导等完整的教学辅助资料，符合精品课程建设的要求。今后，还将进一步改革与创新，使课程建设再上一个新台阶。

（1）重视课堂教学

《电子商务概论》课堂教学，采用多媒体授课的教学方法。每上完一章或两章上一次习题课，适当布置课外练习题。采用学生写预习笔记，课堂提问，教师重点示范性讲解、多留时间给学生实际操作，教师巡回指导的教学方法，针对我院实际采用现场答疑和网络实时答疑相结合。在实验内容方面大大增加设计性和综合性实验，在实验进度上基本与理论课同步，以便使学生及时巩固课堂上所学到的理论知识。

（2）强化网络教学

将教学大纲、教学进度、电子教案、教学录象、习题解答、学习指导、参考目录等上网，向学生开放。网络教学和师生交流收到良好的教学效果，受到学生的广泛关注和欢迎，真正做到了网上适时交互式教学，提高了教学质量。

使用电子工业出版社的苏丹主编的《电子商务概论》教材。根据课程发展的需要，以后开始增加国家教育部优秀教材及面向21世纪新教材。为扩充学生的知识面，教学过程要求老师和学生参考以下资料：