项目的研究意义、国内外研究现状分析

自1992年中韩建交以来，中国掀起了韩国语学习的热潮。特别是沿海地区学习韩国语的人更多。然而就目前来说，可供选择的系统的韩国语教材极少，泛读教材更是奇缺。这为韩国语专业学生快速阅读能力的提高等造成了很大的不便。

据调查，各高校使用的韩国语泛读教材多是韩国延世大学教材的翻版。其中涉及的版权问题自不必多说，内容本身来说也有些陈旧。另外部分内容还与精读教材重复。应该说，韩国语泛读教材的编写已经成为一个较迫切的问题。

近几年来，各高校纷纷组织力量编写较为实用的韩国语教材。然编写的侧重点仍是精读教材、听力教材甚至是一些速成教材等，泛读教材还是一个冷门。因此，我校编写韩国语泛读教材当有较广阔的市场。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题

具体内容为韩国语泛读教材的整体教材体系、课文、课后练习题等，争取在两年多的时间内出韩国语泛读连续教材四册。主要解决当前我院韩国语泛读教材的缺乏问题。

 

 

 

 

 

 

 

 

2、实施方案、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析

1）07.1-07.8  搜集相关材料、出题。形成第一册初稿。

2）07.9-07.12 第一册试用、修改。准备第二册内容。

3）08.1-08. 8 第一册定稿、出版。第二册试用、修改。准备第三册内容。

4）08.9-09.12  第二册定稿、出版。第三册试用。准备第四册内容。

5）09.1-09.8 第三册定稿、出版。第四册试用。

6）09.9-09.12  第四册定稿，出版。

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）

成果形式为教材。使用范围主要是本校韩国语和朝鲜语专业的学生。在校相关专业学生按2000人算，平均每年也大概可有500左右的学生使用该教材。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、项目的特色、创新点及推广价值

     紧扣韩国语能力考试的相关内容及形式等，在提高学生阅读速度、扩充学生词汇量的同时，训练学生韩国语能力考试的应考能力。

 

 

 

 

 

 

 

1、已进行过的相关研究及成果

无

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、已具备的教学改革基础和环境，现有对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径

   学校一贯坚持使用近三年出版的正版教材，并专门召开过会议研究韩国语相关教材的编写问题，支持力度较大。有英语泛读、日语泛读等教材模式可供参考。

   当前的主要问题是本课题组中只有一名老师从事韩国语泛读课教学，因此教研期间有关实践部分的具体意见反馈会缺乏全面性和客观性。

 

 

 

 

 

 

 

3、申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况

承担的教学改革：

贾世秀：教材总体结构的提出、内容的选定、本课题组成员的分工、课题组成员完成各自任务情况的督促检查、内容的汇总等。

张梅花、孙佳璇、王琳：搜集相关资料，并负责出课后题。

科研项目情况：

贾世秀：

（1）《外语单词记忆法》  《中国学校教育研究》   2005年12月

（2）《跟韩尚宫学做教育》 《中华教育学报》      2005年12月

（3）《如何激发学生级单词的积极性》 《远东高教学刊》 2006年6月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

支出科目

金额

（元）

计算根据及理由

1.打印、复印费

800.00元

依据使用情况估算

2.其他

200.00元

预计

合计

1000.00元

依估算合计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　

系部(盖章)：                 系部负责人签字：

                                         年   月   日

院学术委员会评审意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　学术委员会主任签字：

　　　　　　　　　　　年　　月　　日

审批意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　　　　　    ( 盖  章 )

　　　　　　　　    　年　　月　　日