项目的研究意义、国内外研究现状分析

1947年,奥地利生物学家冯・贝塔朗菲(Von Bertalanffy)发表了《一般系统论》,为系统论奠定了基础.1948年,美国数学家香农(Shannon)提出了狭义信息论.同年,美国物理学家维纳(Wiener)提出了控制论.一般系统论,狭义信息论,控制论被统称为一般系统论,它们分别是研究某一领域而发展的理论,后来逐渐发展成为具有方法论性质的横断学科,在自然科学,社会科学等众多学科领域得到了广泛应用.

20世纪60-80年代,以耗散结构理论,协同学,超循环和突变论为代表的自组织理论先后兴起,是系统科学理论发展的第二个阶段. 1975年数学家芒德勃罗(B.B.Mandelbrot)出版了《分形,形,形态,机遇和维数》,宣告了分形几何学的问世.1961年,美国气象学家络仑兹用计算机模拟大气湍流时意外发现了"蝴蝶效应",引发了科学家对混沌现象的兴趣,到20世纪80年代后,以混沌学,分形几何学为代表的非线性科学开始蓬勃发展,是系统科学发展的第三个阶段.
    反馈原理、有序原理、整体原理是系统科学的三大原理，在研究系统科学原理的过程中，辩证唯物主义哲学、中国古代科学原理、现代科学成就是提出系统科学三原理的主要来源。牛顿力学三定律、热力学三定律、相对论原理给我们启发。在反馈原理、有序原理、整体原理的基础上、有可能建立一个完整的理论体系，从控制论、信息论、系统论中抽象出三个限制性原理：没有反馈的系统，要实现控制不可能（反馈原理）；没有开放的系统，要走向有序不可能（有序原理）；没有结构的孤立部分，要发挥整体功能不可能（整体原理）。

 

 

 

 

 

 

 

 

1、具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题

研究内容：反馈原理、有序原理和整体原理的相关理论研究、对现今我校的教学系统研究、三大原理与信息管理专业、电子专业、机械专业等相关课程结构设计和教学方法相融合。

    研究目标：本课题目标主要是运用系统科学三大原理以提高教学系统的课程结构以及教学方法的合理性和针对性，提高教学质量。

    关键问题：本课题拟解决的关键问题如何使反馈原理、有序原理和整体原理与信息管理专业、电子专业、机械专业等专业相关课程结构设计和教学方法相融合，如何从整体上使教学系统更合理。

 

 

 

2、实施方案、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析

 一、我院本科教学系统现况研究

 二、系统科学资料收集

 三、分析我院本科部人才培养的课程设计、体系结构、师资配备、教学方法等方面存在的问题，运用系统科学理论加以解决

 四、论文撰写

 五、结稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）

成果形式：论文

   实施范围：在本校本科部教学系统中实施，对相关系院作为参考，供其他高等教育学院作为参考，供高校教师教育教学研究使用。

    受益学生：本校本科教学系统

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、项目的特色、创新点及推广价值

    系统论认为,教学系统是实现一定教育目的,各种相互联系,相互作用的要素构成的,具有教育功能的综合体.一般系统论强调从整体出发分析系统内部要素以及要素与外部环境之间的关系来设计教学,反对将教学系统简单分解为独立的部分进行设计.基于一般系统论的教学系统设计仍未能突破还原论思想,使教学系统设计上具有线性,封闭性,决定论可预测性,负反馈等特征.本课题从系统论的三大原理出发，克服先前教学系统的弊端，设计更合理，更利于学生发展的教学系统。

 

 

 

 

1、已进行过的相关研究及成果

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、已具备的教学改革基础和环境，现有对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径

 由于我院本科部成立时间不长，正处于发展壮大时期，教学的课程设计尚不完善，可能会导致课题研究成果有一定局限性。该项目提出的问题期望在以后的研究及后续项目中继续改进。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况

    本项目组侯顺强还参加《AD/CAM教学方法及教学方式的研究》课题研究工作。

由于本科部2005年下半年刚组建，人员大都来自各方，基本都是新人，本项目申请者及项目组成员大多未承担其他项目。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

支出科目

金额

（元）

计算根据及理由

图书资料费

 

 

组织研究费

 

 

打印、复印费

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　

系部(盖章)：                 系部负责人签字：

                                         年   月   日

 

 

院学术委员会评审意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　学术委员会主任签字：

　　　　　　　　　　　年　　月　　日

审批意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　　　　　    ( 盖  章 )

　　　　　　　　    　年　　月　　日