课程名称

韩国语精读

学时数

776学时

课程性质

基础课

 

专业（技术）基础课

√

专业课

 

授课对象

适用专业

朝鲜语

授课人数

90人/年

开课年限

 05年—       年

选 用 教 材 情 况

教材名称

韩国语教程

教材类别

□国家“十五”规划教材

□山东省规划教材

□面向21世纪课程教材

□获奖教材（注明获奖等级）

□“九五”重点教材

√其它

课 程 负 责 人 情 况

姓名

贾世秀

职称

讲师

学位

学士

主要教学、科研经历（授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等）

自2001年2月开始在青岛滨海学院从事韩国语精读课教学直到现在。先后发表了《外语单词记忆法》、《跟韩尚宫学做教育》、《如何激发学生记单词的积极性》等三篇论文。

 

 

 

 

主 讲 教 师 情 况  （辅导、实验教师等）

姓名

年龄

职称

学位

承担工作

王琳

24

助教

学士

教学、辅导

张梅花

26

助教

学士

教学、辅导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）

韩国语精读课程选用了韩国延世大学韩国语学堂编著的韩国语教程1-6作为教材。该教材由中国韩国语教育研究学会推荐，它是韩国延世大学多年教学经验的结晶，也世韩国语学堂集体智慧的体现。是一套韩国语教学方面权威性很强，又颇富实用性的教科书。北京世界图书出版公司引进该套教材，并进行了适合中国情况的部分调整，从而使这一更加适合教学单位的使用，同时也从质量上提高了教材的实用价值。教材内容新颖，由浅入深，前三册还配有练习题专集，利于培养学生举一反三的能力。

该课程教学方面，我们做的：①强化学生的自主学习能力，调动学生的学习主观能动性；②精讲多练，听说领先，全面提高学生的听、朔、读、写、译等实际应用语言的能力③做好以老带新工作，尽快提高年轻教师的教学水平；④搞好集体备课（每两周一次）；⑤搞好每学期公开课，观摩课活动及平时的听课活动，做到互相学习，共同提高；⑥搞好课程组活动，不断总结教学成果，撰写科研论文；⑦考试采取教考分离，即命题，阅卷，评分按学院统一要求，达到较好效果。

该课程教学改革方面，我们进行：①依据语言教学特点，重视听说领先，认真设计课堂活动，克服“哑巴”和“聋子”外语的局面，使听力和口语有所提高。2平时成绩纳入期末总成绩；3通过课堂教学，有意识地培养学生的交际能力和综合应用能力。

通过教学实践，我们深信，在韩国语精读课程教学大纲的指导下，经过全体教师的努力，加之学生的配合，定会收到明显的效果。

 

学校审核推荐意见（含对该课程教学情况的评价）：

 

 

 

 

 

校（院）长签字：

（章）

年    月    日

省学科组评审意见：

 

 

 

 

 

 

签字：

年    月    日

省评审委员会意见：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

签字：

年    月    日