“三项建设”即学科建设、专业建设和课程建设是高校教育教学的中心工作。作为一个高职系，东语学系近年来在这方面已做了大量工作，目前拥有省级示范专业一个（经贸日语），正在申报的省级特色专业一个（应用韩语），三项建设工作已经全面启动。为更好地确保此项工作的效果，促进我系教育教学工作快速上一个台阶，我们有必要对此进行一个全面细致的规划。
我系的专业都是近几年来的热门专业，从招生的情况（在校生情况）来看，从1999年首次招生到目前两个专业在校生人数达到2008人，仅仅用了6年的时间；其间毕业生的就业情况一直在全省遥遥领先，这充分说明了这两个专业在社会上的影响力是何等巨大。但我们应该清醒地认识到：人们对日语和韩语的追捧其主要原因是社会需求，而非我们的办学质量本身。因此，我们必须在充分利用所拥有的天时和地利的同时，下大力气加强内功。
一、 指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以国务院《关于大力发展职业教育的决定》和温家宝总理在全国职教会议上的讲话精神为指针，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育规律，适应现代高等教育的发展趋势，体现先进的教育理念。以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，强化品牌意识、特色意识、竞争意识和创新意识。注重改革的科学性、系统性、综合性和连续性，以品牌专业、特色专业建设推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动全系教育教学水平的整体提高。
二、 建设目标
在现有专业建设和课程建设成果的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的要求，用3年左右的时间，使这些专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色，争取成为在国内具有影响和知名度，得到社会公认的品牌专业和特色专业，部分课程成为对于整个专业建设起推动作用的精品课程。
1、 专业建设目标
（1） 进一步加强经贸日语（应用日语）示范专业建设。
应用日语专业已于2005年被批准为省级示范专业。要正确领会示范专业的示范意义，不断优化人才培养计划、教学计划和课程设置，在规定的时限内把该专业建成办学目标明确、发展思路清晰、专业（职业）特色显著、教学效果突出、学生就业渠道畅通、社会影响积极的专业品牌，使其起到名副其实的示范专业，顺利通过省教育厅验收。在此基础上，继续申报国家级品牌专业。
（2） 积极推进应用韩语特色专业建设。
作为我院2006年上报省厅的特色专业，应用韩语专业要克服各种困难，在目前学生数量大、达标师资紧缺的条件下，积极调动全体教师的积极性，认真学习、快速提高业务能力，对专业方向、专业特色、人才培养目标进行准确定位，改革教学内容和教学方法，尽快形成并不断巩固专业特色，争取再2008年通过省教育厅验收；同时创造条件，积极准备申报省级品牌专业，并进一步争取尽早把该专业办成国家级品牌专业。
2、 课程建设目标
（1） 启动建设两个院级精品课，即日语精读、韩语精读；
（2） 筹备建设另外两个院级精品课，即日语听说、韩语听说；
（3） 争取在两年内从上述课程中推出一个省级精品课。
三、 配套条件
1、师资队伍建设
优化教师队伍结构，包括年龄结构，职称结构，技能结构，学历结构。
具体措施：
（1）择优引进；
（2）加强教师的继续教育工作，自主培养；
（3）要求适龄教师积极参加企业实习，提高教师的实践能力；
（4）鼓励部分教师参加岗位技能培训，对于培训合格并取得相应资格证书者在定岗、晋级、绩效考核方面给与相应的体现。
2、教学设备与教学设施建设
（1）充分利用现有的语音室、视听室、多媒体教室和实训室；
（2）扩大学生手头的听说设备拥有量，争取每生都有自己专用的录音机或CD机，保证其在课余有条件自主安排听说训练。
3、图书资料
（1）增购一批最新的日语、韩语视听资料，数量不少于10种。
（2）增购日语和韩语的图书，种类应尽量丰富，特别要增加一部分有利于学生职业能力培养的原版图书；
（3）增加日语和韩语报刊的数量，使师生有机会了解到最新的科研信息、学科发展信息和时事信息。
四、 工作思路
1、健全组织
建立健全系级“三项建设”领导小组，由系主任任组长，系科研指导小组全体成员和相关课题组长任组员，对全息的三项建设工作进行规划、论证、检查、督导，以课程组为基本单位，在课程组长的带领下，分阶段实施建设规划。
2、广开信息渠道
积极加强对外联络，及时掌握职教政策、教改信息和人才市场信息，确保教学工作与社会发展保持同步。
3、 加大教改力度
要认真研究当前形势下职业教育的发展方向，深入了解市场对职业教育人才培养工作的特殊要求，更新教育教学的观念，以职业教育方针作为我们教育教学的指导思想，以培养满足社会主义市场经济建设需要的应用型人才为根本任务，不断深化教育教学改革。（1）树立职业教育的理念；（2）淡化语言理论，突出口语交际和应用写作；（3）注重学生终身学习能力的拼培养；（4）在教育过程中贯穿对学生的健康人格教育和创新精神教育，培养学生自主解决问题的意识和能力。
4、 加强实践教学
要在教学中突出职业教育的特点，突出实践教学的重要作用，以此体现我系日语、韩语专业的高职特色。（1）充分利用现有的语音和视听设备设施进行听说教学；（2）创设模拟环境或利用实训室、校内实训工厂进行贸易和办公等情景教学；（3）充分利用现有的校外实习基地，分期分批递安排学生进行岗位实习；（4）进一步补充校内的实践实训设施；（5）继续扩大外联，建设更多的校外实习基地，使总数达到10个以上。
5、 完善考核机制
在我院学分-学绩制改革框架下，不断完善考核机制，以严格而人性化的考核确保我洗特色语言应用型人才的培养。（1）强调语言基础知识和语言基本技能，；（2）强调运用基础解决实际问题的能力；（3）在考核中突出强调语言的交际功能；（4）强调语言能力与职业技能的结合；（5）强调学生个性发展和充分发展，不断增加专业方向课程选课模块。（6）尽快实现实践考核评价指标的科学化、系统化，突出实用性。
五、 所需支持
学院需给予以下支持：
1、 师资调配：引进能够胜任专业带头人的高层次韩语、日语教师各一人，并在今后的教师引进中尽量注意引进部分双师型中年骨干教师；
2、 教师培训：抓住或创造机会为部分骨干教师提供短期培训或学术交流的平台，加快教师自主培养的步伐。
东语学系
2006年3月13日
