项目的研究意义、国内外研究现状分析

 

  韩语作为一门小语种，有其自身的特点。韩语与汉语有相似之处但也有很多不同之处。尤其是作为初学韩国语的学生来说，发音关和词汇关是很多学生难以逾越的一条鸿沟。如果这两方面掌握好了，可以为韩语学习的道路打下一个良好的基础，增强学生们继续学习韩国语的信心和兴趣。但事实上，目前来看，有很多学生不能正确掌握韩语的发音特点，韩语发音模糊不清，几乎听不懂；半天背不住一个词汇，没有找到扩大词汇量的正确方法。这样一来，对于学习韩国语的过程造成了很大的障碍。针对这种情况，韩语教研室预计针对韩汉语的异同点，从发音和词汇方面进行深入的比较研究，研究出一套适合母语非韩语学生学习韩语发音和词汇的独特方法，使他们在掌握此种方法以后，对于他们在发音和词汇的掌握方面较以前有较大进步，并能在短时间内掌握正确的发音法和词汇法。

 

 

 

1)具体研究内容：针对韩语和汉语的异同点，寻找出一套适合母语非韩语的汉族学生正确掌握韩语发音和词汇的方法。

2)研究目标：使母语非韩语的初学者在韩语发音和词汇的初学阶段能够正确掌握一个学习韩语发音和词汇的方法。

3)拟解决的关键问题：1.解决母语非韩语学生学习韩语发音时的困难和发不出个别较难发出的音的现象。

                    2.正确掌握学习词汇的方法，逾越词汇的鸿沟。

 

 

 

第一阶段：分发音和词汇两部分，以对现有的不同年级的学生进行问卷调查和座谈等方式，了解各年级学生在韩语学习的不同阶段对于韩语发音方面的学习和词汇方面学习过程中存在的问题和困难。

 

第二阶段：分2组分别进行韩语发音法和词汇法的韩汉语对比研究。

1.     发音法：根据已有教材，重新研究韩语发音的部位及特点，针对韩语的发音情况和特点，对于与汉语发音相近的韩语发音，找出其共同点和不同点，以及能够正确发出此音的方法。对于汉语中没有的韩语发音，要重点研究其发音特点和如何让学生发出此音的具体方法。由于已有教材中所述的方音法较抽象，学生很难理解，所以在研究出对比特点后，以学生们易于理解的语言进行归纳总结。

2.     词汇法：由于没有一个成型的词汇方法学习指导，所以在综合各个教学过程中积累总结的词汇法学习经验中，研究韩汉词汇的异同点。由于韩语发明之前，也是一直使用中国的汉字，所以现在韩语中的很多词语属于汉字词，与汉语的发音非常相似。对于这一部分词语如何记忆和掌握，研究出一个具体的方案。同时，韩语的词汇中还存在着很多外来语，大部分是根据英语、日语等发音改写而成的；还有一部分是韩国语中的固有词汇，是自己国家一直沿用的词汇，这一部分词汇是最复杂和最难记忆的。所以，词汇的研究重点也放在这一部分上。根据词汇的特点，研究正确掌握词汇的方法。

 

第三阶段：根据总结出的方法，首先投放于07级一年级推广试用。试用的过程中不断改进不合理的方法。

 

第四阶段：考察成果。对比以往学生发音情况和词汇掌握情况，进行总结归纳。

 

 

 

 

 

 

1）  解决普遍问题。发音和词汇是母语非韩语学生学习韩语时存在的普遍难题，对这一方面研究有助于学生们学习韩语时克服发音和词汇的难题。

 

 

2）  紧跟时代潮流。目前学习韩语的人越来越多，但大都苦于不能正确发音和掌握词汇，而社会上对于韩语学习方法的研究较少，尤其是发音和词汇方面的学习方法研究少，对这一方面的研究，有助于找到突破口。

 

 

3）  政策上的支持。学校和系里的大力支持，有助于开展各种活动，为研究创造良好的环境。

 

 

4）  师资力量充足。由于教师队伍里朝鲜族教师6名，汉族教师5名，能够更好的完成朝汉对比时的研究。

 

 

一．预期成果：1. 在掌握正确的韩语发音特点和方法后，提高学生们的韩语发音综合水平。

              2.对韩国语中的词汇有更深刻的理解，并能正确快速的记忆；能够自己扩大词汇量。

          3. 发表论文

 

二．实施范围：2007级成人大专韩语班级和2007级双证韩语班级

 

三．受益学生数：100人左右

 

 

 

 

项目特色：因为韩语是一门新兴的小语种，目前为止，它所研究的领域是有限的。在韩语的众多研究领域中，对于韩语学习方法的研究并不多，尤其是对于母语非韩语学生学习韩语中必须要面临的发音和词汇掌握两大关的方法研究更是凤毛麟角，所以，这是区别于其他方面的主要特色。

 

创新点：学生在没有掌握正确的韩语发音方法和词汇掌握方法时，需要耗费大量的时间和精力去学习，还得不到满意的效果。如果能够掌握正确的方法，将大大的提高学生们的学习效率。

 

推广价值：方法成型可用的话，将适用于大部分学习韩语的人，尤其有利于我校的韩语教学和学习。

 

 

 

 

 

自2003级韩语专业的学生开始到目前的2006级学生都遇到了发音和词汇学习方面的困难。韩语教研室的朝鲜族教师和汉族教师在教学的过程中一直致力于这方面的研究，并尝试了多种方法。例如发音法的画图学习~ 词汇的总结归纳等，取得了部分效果。

 

 

1.     已具备的教学改革基础和环境：

1）拥有良好的师资条件：因为项目的参与教师有朝鲜族教师和汉族教师，有利于朝汉的对比研究。

2）现有的精读教材和词汇教材对于发音法和词汇法的研究提供了参考条件。

 

 

申请者和项目组成员均是第一次参加科研立项。

 

支出科目

金额

（元）

计算根据及理由

 

 

 

 

 

 

合计

 

 

 

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　

系部(盖章)：                 系部负责人签字：

                                         年   月   日

 

 

院学术委员会评审意见

 

 

 

 

 

　　　　

    学术委员会主任签字：

　　　　　　　　　　　年　　月　　日

审批意见

 

 

 

 

　　　　　　　　    ( 盖  章 )

　　　　　　　　    　年　　月　　日